课程说明
该课程以全球教育的发展趋势所关注的“以学生为中心的教学”为主题，基于对教育的一个新的认知，教学活动的中心不是“教”而是“学”，提倡“以学生为中心”的人本主义学习。使教师在传授知识与技能的过程中，更重要的是对学生积极主动性的激发和引导。通过在培训课程中安排一系列的可操作的方法，受训教师将学会如何更好的去进行“以学生为中心”的教学方法、组织课堂及评估学生。
培训目标
此次培训会鼓励教师反思他们自身的教学风格并与西方教育使用的教学法对比。三个相关联的主题：教学、学习和评估也将是此次培训课程的核心内容，通过一系列非说教形式的教学法去示范和解释这三个主题的概念。这部分的学习互动性很强：学员（老师）将通过小组活动的形式去实践教学方法。还会在培训中使用一些游戏和视频去展示参与式教学方法。
培训的第一天，老师们将完成一份学习风格评估文件，以鼓励他们思考如何学习。在老师们之间确定各种各样的学习方法，然后将被用来说明为什么在规划教学、学习和评估阶段时，采用一系列策略来满足学习者的不同需求是有益的。在训练结束时，我们会进行一个活动，它将展示我们个人学习风格对我们在团队中工作方式的影响。
考核方式
综合
面授安排：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 231期 英国牛津布鲁克斯大学：以学生为中心的教学及体验式教学 |
2019/09/16-2019/09/16 上午 |
侯凯 |
简介-开阔眼界，教课、学习与评估 |
| 231期 英国牛津布鲁克斯大学：以学生为中心的教学及体验式教学 |
2019/09/16-2019/09/16 下午 |
侯凯 |
翻转学习，反思性实践 |
| 231期 英国牛津布鲁克斯大学：以学生为中心的教学及体验式教学 |
2019/09/17-2019/09/17 上午 |
侯凯 |
解释学习目标（知道教学目标和学生的学习标的区别） |
| 231期 英国牛津布鲁克斯大学：以学生为中心的教学及体验式教学 |
2019/09/17-2019/09/17 下午 |
侯凯 |
行为及心理健康，跨学科项目学习 |
| 231期 英国牛津布鲁克斯大学：以学生为中心的教学及体验式教学 |
2019/09/18-2019/09/18 上午 |
侯凯 |
中国艺术及文化-培养高阶思维提问技巧 |
网授安排：
实践培训：
