课程说明
本课程旨在提升数学教师的学科内涵和素养，促进数学教师有意识地从数学文化的视角审视数学和数学教育，提高数学教师的基于数学文化视角进行教学设计与实施的能力。本课程将结合一线教师的教学实际，把集中面授学习、自主学习实践、网上研讨交流结合起来，同时，根据成人学习特点和规律，将数学专业阅读与学科培训有机结合起来，在学习数学文化相关知识能同时，促进数学教师增强学科专业阅读意识，将理论学习与课堂教学实践连结起来，促进学习成果转化为课堂教学效果，使学生受益。
培训目标
1．通过培训、阅读、讨论、交流，感悟并理解数学文化和数学的教育价值，通过撰写读书心得和撰写融入数学史内容的教学设计，提高教学设计与施教能力；
2．在培训中提高对“数之美”的理性认识，强化自主学习的意识，主动更新、完善知识结构，拓宽学习视野，提高学科文化内涵的意识，同时，通过教学实践，提高数学文化视角下的科学施教能力；
3．通过本课程的学习，促进自我养成数学专业阅读的学习习惯，提升数学文化品味。
考核方式
综合：考勤；教学实践（教学设计）；读书心得（笔记）或学习总结；网络讨论+网上作业
面授安排：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 数学文化与数学欣赏 |
2017/03/18-2017/03/18 上午 |
白雪峰 |
数学文化与欣赏学习概要，数之美（一） |
| 数学文化与数学欣赏 |
2017/03/25-2017/03/25 上午 |
白雪峰 |
数之美（二）数之美（三） |
| 数学文化与数学欣赏 |
2017/05/20-2017/05/20 上午 |
白雪峰 |
数学文化视角下的教学实践总结交流与展示分享 |
网授安排：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 数学文化与数学欣赏 |
2017/03/18-2017/05/20 |
白雪峰 |
研讨交流，提交作业 |
实践培训：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 数学文化与数学欣赏 |
2017/04/17-2017/04/17 上午 |
白雪峰 |
选择一个主题进行教学实践，完成教学设计与实施。 |
