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最新公告:
145:小学科学标本制作培训二班 班主任:田泽 所属分类:区级培训 学科选修 小学科学
招生对象:小学科学教师 招生人数:131/200

学时4
学分0.2
主讲教师
田泽
    田泽,北京市朝阳区实验小学教师。从教以来,荣获区优秀青年教师、骨干教师、区学科带头人、北京市课改先进个人、北京市骨干教师等荣誉称号。先后参加做中学课题研究、课堂教学时效性研究等多个课题研究,有《问题连续体在科学教学中的运用》、《运用校园网络激发学生科学学习的主动性实验报告》等文章在《教育科学研究》、《校园网络环境下学生合作学习方式的研究与思考》等报刊、书籍中发表。并荣获课堂教学证书40多节。

20093,百节名师风采课——《植物怎样传播种子》一课已由中央广播电视大学音像出版社出版,由中国教育电视台播出;

2007926,在北京市提高教师课堂实施能力教学展示活动中做《摆的秘密》市级研究课;

200710,在北京市哲学社会科学“学习中思维的全面协调和可持续发展”研究活动中,承担市级教学观摩课《学做科学》;

20081,在北京市哲学社会科学“学习中思维的全面协调和可持续发展”研究活动中,承担市级教学观摩课《摆的秘密》;   

200766,做市级观摩课《植物怎样传播种子》

07.12.20,在2007年朝阳区第四届“朝阳杯”课堂教学创新大赛预赛中获区级二等奖,复赛中获区级一等奖;

20078,论文《问题连续体在科学教学中的具体运用——以《植物怎样传播种子》一课的教学设计为例》在2007年北京市市级学科带头人级骨干教师培训中被评为优秀论文,并在全市范围内宣读。文章发表在国家级核心刊物《基础教育研究》杂志2007.11期中;

2009.1文章《<保护植物>一课教学案例与思考》发表在国家级核心刊物《基础教育研究》杂志20091期上。

2009.1,案例《我们不能当傻瓜》获北京市教育学会国际理解教育研究分会首届年会案例评比一等奖,文章在大会上做汇报交流,并发表在《国际理解教育案例集》中

2008.1,《空气占据空间》教学设计与反思在全国小学科学教师论文竞赛获国家级一等奖。

 

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擅长领域:   
课程说明
由于植物受自身生长变化规律的影响,教学中需要观察到的现象,不是随时都能出现,不能随时满足教学需求。而植物内容的教学,也需要采集大量植物标本,反复采集,造成了资源浪费,不利于建立保护生态环境,资源合理利用的可持续发展的环保要求。因此,我想通过标本制作课程,满足科学课堂教学的需要,并为3:30延时课程提供支持。因此,我设计了标本制作系列课程,通过本课程的实施,提升教师进行标本制作的能力,进而促进教师对学生拓展课程的指导能力。

培训目标
1.指导教师学习采集、装贴标本的方法,学会采集、装贴标本 2.指导教师学习压制标本的方法,学会怎样压制标本 3.指导教师学习干花标本的制作方法,学会制作干花标本 4.指导教师学习制作滴胶标本的方法,学会制作滴胶标本

考核方式
采用视频资源手工打点方式进行考核

面授安排:
课程名称 上课时间 教师 具体内容
网授安排:
课程名称 上课时间 教师 具体内容
标本制作系列课程 2024/03/04-2024/08/31 田泽 第一课时:采集植物标本 第二课时:压制装贴植物标本 第三课时:制作干花标本 第四课时:制作滴胶标本
实践培训:
课程名称 上课时间 教师 具体内容
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