课程说明
通过开展小学英语拼图阅读教学的设计与实施的线上课程，使英语教师能够就小学英语阅读教学有整体的认识。通过探讨使用拼图教学策略，明确开展拼读阅读教学的必要性和可行性，帮助教师们开展英语拼图阅读教学，提升学生的阅读习惯、阅读素养。通过分析当前小学英语阅读教学的现状，在教学中培养学生良好的阅读习惯，通过有效的阅读策略实施，以课例形式探讨在小学英语阅读教学中实施拼图阅读教学的重要性。
培训目标
1. 明确在小学英语阅读教学中实施拼图阅读教学的重要性。 通过分析当前小学英语阅读教学的现状及问题，在教学中培养学生良好的阅读习惯，通过有效的阅读教学策略实施，以课例形式探讨在小学英语阅读教学中实施拼图阅读教学的重要性。 2.借助拼图阅读策略，培养学生的阅读习惯及阅读素养。 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《英语课标》）课程目标中指出，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。因此，在拼图阅读教学中，可以运用合作学习等多种教学策略，培养学生的良好阅读习惯及阅读素养，进而发展其学科核心素养。 3.借助拼图阅读策略，提升学生的思维品质。 从小学英语拼图阅读教学的概念界定入手，介绍拼图阅读教学的概念及意义，选择适切的教材开展教学，通过多种阅读策略及课堂评价，进行拼图阅读学习，提升学生的思维品质
考核方式
讨论与作业结合；教师尝试完成一课时的案例的设计，结合核心素养下小学英语拼图阅读教学设计，并线上提交。
面授安排：
网授安排：
| 课程名称 |
上课时间 |
教师 |
具体内容 |
| 小学英语拼图阅读教学的设计与实施 |
2024/03/04-2024/08/31 |
王利平 |
1.在小学英语阅读教学中如何培养学生的阅读习惯；基于《英语课标》，阐明开展此课程的必要性。 2.基于核心素养导向下的小学英语学科拼读阅读教学策略研究，选择教学资源，阐明拼图阅读教学的相关概念界定，展示在课堂中的落地落实具体策略，以及如何进行学生评价，发展核心素养。 3. 教学过程中，进行小学英语拼图阅读教学策略实施设计的案例分析；结合案例总结提升，提炼出拼图阅读教学策略。 |
实践培训：
